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深度融合，凸显学科本质——以“营养午餐”为例谈信息技术与小学数学深度融合

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摘要摘要:小学数学是学生学习数学的基础，其重点在于掌握基本的数学知识和技能。然而，传统的小学数学教学方式往往注重知识的讲解和记忆，忽视了学生的探究能力和创造力。随着教育改革的不断推进，项目式教学逐渐成为小学数学教学的重要方式之一。项目式教学强调以学生为中心，通过学生自主探究和解决问题的方式进行教学。这种方式能够提高学生的数学思维能力和创造力，促进学生全面发展。本文旨在以“营养午餐”这一节的学习内容为例，探讨信息技术背景下项目式教学与小学数学的深度融合。

DOI 6jr0p87xj5/7295263

作者童恬静

机构地区晋江市第十实验小学 362256

出处《教学与研究》 2023年6期

关键词项目式教学信息技术小学数学深度融合策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）