摘要
摘要:日本教育家斋滕喜博曾说:“提问是教学的生命。教师的提问水平对幼儿的深度学习、课程发展的方向、师幼互动的质量等起着至关重要的作用。但许多老师对促进幼儿深度学习的高水平提问存在困惑:什么样的问题是有价值的、有意义的?什么样的提问是高水平提问?如何提升高水平提问能力?本文聚焦促进幼儿深度学习的高水平提问,通过梳理实践经验、访谈调查、查阅文献等方式探究目前教师提问存在的常见问题并梳理出促进幼儿深度学习的高水平提问策略,以期促进师幼双方共同成长。
出版日期
2023年06月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)