摘要
摘要：区域游戏作为幼儿园教学中常见形式,直接影响到幼儿园教育教学的质量。实施区域游戏时,需要幼儿教师主动创新,增加区域游戏的多样性,提高区域游戏的吸引力,顺利完成幼儿园教学目标。这就需要教师做好研究分析工作,及时调整策略,将教学目标与区域游戏结合起来,切实发挥区域游戏的作用,提高幼儿的综合素质。幼儿的天性中,对游戏充满了向往。而区域游戏活动的开展,无形之中拓宽、延伸了幼儿园游戏教学的范畴与领域,不仅对幼儿综合能力提升有着重要作用,而且更利于幼儿的认知需要满足。同时,融入不同的游戏区域,幼儿在其中所获得的感受、认识、体验必然更加充分,区域游戏活动的育人功能也会进一步得到充分彰显。更为重要的是,区域游戏活动中幼儿在不同认知领域的分工、协作必然更加多元丰富,游戏的实施形式也会显得更加鲜活生动、精彩灵活。这更加说明了有效开展幼儿园区域游戏活动的必要性与现实性。因此,教师在探寻幼儿园区域游戏活动有效开展途径与措施时,应充分了解幼儿的认知需要与身心特性,并切实加强对区域环境的构建、游戏素材的开发、指导途径的变革,多为幼儿提供一些在区域游戏中感知、体验、实践的机会,来增强区域游戏活动的实效性与针对性、感染力与生命力。为幼儿的身心健康与全面发展而提供助力,来引领幼儿的自我实现与素养塑造。
出版日期
2023年07月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
