摘要
摘要：小学阶段的学生对世界万物充满了好奇，对于科学学科具有较强的自主学习意愿。教师需要激发学生的学习兴趣以及认知需求，引导学生主动进行思考学习。培养小学生良好的观察能力，使其更好地把握自然界的发展规律，从而使学生学会认清事物的本质，获得观察能力以及探索能力的提升。小学阶段的学生正处于身心发展的重要时期，培养学生良好的观察能力，有利于学生在今后的学习以及生活中获得良好的体验。观察力并非一朝一夕所形成的，教师应当引导学生长期参与探究实践活动。在不断的观察以及探索中，形成良好的观察习惯以及科学意识。
出版日期
2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
