摘要
摘要：随着我国教学改革的不断深入，高中化学凭借其抽象性、复杂性和多变性等特点，逐渐成为教师、学生及社会关注的对象。尤其是“物质的量”教学，在高中化学教学中处于重要地位，同时也是全书化学的教学难点。高一是衔接初中和高中的一个特殊阶段,抽象复杂的概念及计算很容易导致学生对化学失去兴趣和信心，造成进一步的学习困惑，同时也严重影响了化学教学质量的提高。因此，因此，在教学中我们可以通过创设情境教学，将抽象概念与生活实际相联系，促进学生对概念的理解；还可以创设不同的问题情境，让学生自主探究，合作交流，真正的参与课堂，在学习中发现问题并解决问题，从而提高化学课堂的学习效率。
出版日期
2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
