摘要
摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中将音乐活动归入五大教育领域中的艺术领域，要求幼儿能在活动中发展感受与欣赏、表现与创造音乐的能力。单一的音乐活动模式难以使幼儿长久保持专注，而游戏的融入恰好能解决这一问题。幼儿在游戏中获得探索音乐的乐趣，在音乐中借助游戏舒展身心，二者相辅相成。近年来，音乐游戏化教学在幼儿园教学中创造的重要教育价值得到了一线教育工作者的认可。围绕音乐游戏化教学进行研究的教育工作者层出不穷，使一线音乐教育活动课程得到了大幅优化。如何深度开展音乐游戏化教学、为幼儿提供高品质的音乐活动是幼儿教师急需解决的问题。
出版日期
2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
