首页 > 《中小学数学：高中版》 > 2009年4期 > 让数学课堂闪烁思想之光——浅议“分数指数幂”的教学

让数学课堂闪烁思想之光——浅议“分数指数幂”的教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “由‘2’想到‘n’”，这是授课教师在“分数指数幂”一课上说得较多的一句话．他先用两个情境引入本课：

DOI ldekq1nzd3/734617

作者张培强

机构地区不详

出处《中小学数学：高中版》 2009年4期

关键词指数幂数学课堂分数教学授课教师情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张玉成. 让对比实验闪烁＂智慧＂之光.教育学,2014-03.
2孙向东. 创设思维情境让数学课堂闪烁理性火花.教育学,2011-07.
3任环. 让实验之光在数学课堂绽放.教育学,2016-03.
4宋佃义. 让德育之光在小学数学课堂闪耀.教育学,2014-07.
5王义. 让思想的火花在课堂闪烁.教育学,2013-08.
6黄道云. 初中数学课堂教学引入思维的培养――“整数指数幂”课例研究.教育学,2021-04.
7刘碧霞. 让德育之光洒在农村小学数学课堂教学中.教育学,2023-10.
8傅佳俊. 深度学习：让“数学思想”在小学数学课堂绽放——以《分数的初步认识》教学为例.教育学,2024-01.
9温俊如. 浅议数学课堂德育思想培养.课程与教学论,2016-09.
10陈新成张子娥. 让数学思想扎根于数学课堂.教育学,2018-05.

来源期刊

中小学数学：高中版

中小学数学：高中版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

指数幂数学课堂分数教学授课教师情境

返回顶部