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依托教材,让教学剑指数学思想

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摘要小学数学教学决不能局限于传授教材中的知识内容,而应在习得知识、形成能力的同时给予学生数学思想的浇灌。教师可以从抽象思想、推理思想、模型思想三个方面入手,充分挖掘教材资源,培养学生数学思维。

DOI zdlpx1vm4l/1632188

作者孙艳

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2016年6期

关键词概括提炼归纳演绎层层推进依托教材数学思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学参考：数学版

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