摘要
摘要：听说读写是小学英语基础的四项能力,听说作为基本的教学过程，写作占据着极为重要的教学位置,关系着小学生英语综合水平和语言素养培养的高低。面对英语写作这一教学难点,教师必须要通过深入调查和分析制定有效的策略,以教学引导为主培养学生的英语语感来突出英语教学中学生的教学主体地位,鼓励小学生从内心情感出发进行积极表达,探索高效的英语写作技巧和方式,全面提升小学英语教学质量。因此,基于小学生英语写作的实际情况以生为本设计教学模式,结合小学生感兴趣的英语内容和生活化作为情境,教师要积极引导小学生去表达和进行语言训练,科学掌握丰富的英语作文写作技巧和方法,逐步突破小学英语作为写作这一教学难点和核心点。
出版日期
2023年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
