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学生计算心理成因及解决策略

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摘要【摘要】随着双减政策的进一步深入，对于义务教育阶段学生的作业负担过重也是亟待解决的问题。在小学阶段的数学学习中，有一个非常重要的任务就是培养学生的计算能力。但是高年级学生的数学学习现状是：随着知识点的难度和数量的提升，很多学生没有更多的时间和精力进行大量的计算练习。如何能够让高年级的学生既能减少大量机械重复的计算练习，又能扎实掌握计算知识，提高计算能力，究其根本还是要从学生进行计算练习的心理因素进行分析。

DOI 7j6nglqq40/7353842

作者蒋璐

机构地区常州市怀德苑小学 213000

出处《教学与研究》 2023年7期

关键词计算错误，心理因素，解决策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）