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基于深度学习的小学数学单元整体教学实践探究--以五年级下册“植树问题”单元教学为例

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摘要摘要：深度学习主要强调数学学习的重点和中心是“问题”，将“问题”融入到小学阶段的数学课程教学中，对开展数学的单元整体教学十分重要。在实际的教学过程中，数学老师利用科学的措施和方法，建立“大问题”框架，从而为小学生解决和分析问题提供帮助与支撑。因此，数学老师要基于深度学习对小学数学单元整体教学的影响，对小学阶段数学课程中单元整体教学所潜在的教学问题进行重点分析，创新和实施单元整体教学的理念，建立和优化小学数学单元整体教学的平台，变革和完善小学数学单元整体教学的方式和方法，让小学生能够在深度学习中找到正确的学习方法以及形成科学的学习思想。

DOI odwovx5e4k/7362956

作者梁月儿

机构地区广东省江门市新会区会城德兴小学 529100

出处《教育学文摘》 2023年6期

关键词深度学习小学数学单元整体教学实践探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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