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《复印报刊资料:中小学学校管理》
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2009年4期
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我国中小学校长专业评价指标体系探究
我国中小学校长专业评价指标体系探究
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摘要
我国中小学校长的领导职责与评价研究一直存在缺乏专业依据、指标体系不明确、重显绩轻潜质等诸多问题,已严重阻碍新世纪校长的专业发展。从校长的专业立场来看,校长应有六大专业定位,分别为:学校愿景规划者、学习文化营造者、教师发展促进者、创新人才激励者、内部组织管理者、外部环境协调者。明确校长领导职责的内涵和外延,并在此基础上建构校长评价指标体系,可以激励和促进校长个体和群体的专业发展。
DOI
7dmo1qgyjn/738354
作者
陈永明;许苏
机构地区
不详
出处
《复印报刊资料:中小学学校管理》
2009年4期
关键词
校长
领导职责
专业定位
评价指标
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
复印报刊资料:中小学学校管理
2009年4期
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