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小学英语“教—学—评”一体化的实施路径探究

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摘要摘要：近年来，越来越多的教师都意识到了评价活动的重要性，并积极探索通过开展评价活动提升教学质量的方法。在这样的背景下，笔者开展了教学研究工作，找到了“教”“学”“评”三者之间的关联，并重点研究了“教—学—评”一致性这一教学模式，认真探究了这一教学模式对小学英语教学的积极影响，归纳出将“教—学—评”一致性教学模式用于教学实践中的策略。基于此，本文章对小学英语“教—学—评”一体化的实施路径进行探讨，以供参考。

DOI wjv9wkmw47/7383726

作者李丹

机构地区萍乡市师范学校附属小学337000

出处《中国教师》 2023年9期

关键词小学英语 “教—学—评”一体化实施路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）