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系统化知识，动态化过程——“三角形认识”教学片段分析与思考

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摘要不久前，笔者在区名师课堂教学观摩活动中执教了“三角形认识”一课，其中在让学生理解三角形高画法的知识原型，体验锐角、直角、钝角三角形高的变化及相互联系的教学实践中，笔者充分关注了学生对知识系统化以及知识展开动态化的过程体验，让数学过程目标得到了很好的落实。设计理念与实践效果得到了与会的省市专家、老师的一致赞赏。

DOI rdxg51nl4l/738401

作者张翼文

机构地区不详

出处《复印报刊资料：小学各科教与学》 2009年4期

关键词知识系统化解三角形动态化教学片段教学观摩活动钝角三角形

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）