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小学低年级趣味识字教学策略研究

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摘要摘要：小学语文教学中，识字教学是基础，是学生语文素养培养的起点，是一项非常重要的教学任务，其开展的质量关系着小学生的听、读、写、说的能力。本文从创编识字游戏，吸引学生识字兴趣；联系生活识字，激活学生识字经验；利用字理识字，强化学生识字体系三个方面力争激发学生识字兴趣，教授学生各类识字方式，引导学生对已掌握的汉字加深记忆，提高识字能力，进而让学生乐于学习、热衷学习、主动学习，为将来的语文学习夯实基础。

DOI 7dmvmxnedn/7485806

作者袁冬生

机构地区湖南省新化县思源实验学校

出处《教学与研究》 2023年9期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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