摘要
摘要:本文旨在探究如何借助思维导图提升初中语文阅读教学效率的路径。随着教育技术的不断发展,思维导图作为一种有效的教学工具,已被广泛应用于不同学科的教学中。但是,在初中语文阅读教学中,思维导图的应用还相对较少,其潜在的教学优势亟待深入挖掘。本文从认知心理学和教育学的角度出发,探讨了思维导图在初中语文阅读教学中的有效应用方法,并结合实证研究对其效果进行验证。研究结果表明,借助思维导图能够提升学生的阅读理解能力,增强学习兴趣,促进师生之间的互动,提高教学效率,为初中语文阅读教学带来新的可能性。
出版日期
2023年08月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)