摘要
摘要：在“双减”的背景下，采用大单元教学设计开展初中习题课堂的教学，采用学科核心素养来提高学生的联想、迁移能力并且形成合理的解题思路。通过整体、大概念、大问题以及大任务的开展，通过有层次的习题课教学可以让学生掌握知识，提高自身能力的进步，加强学生的表达能力，让学生能够从数学的角度去思考以及解决问题。随着相关文件的颁布，减轻义务教育阶段学生的校外培训负担和作业负担则简称为“双减”，“双减”政策背景下要提高课堂的教学效率，就需要我们积极的探索全新的教学方法和教学理念，促进“双减”政策得到有效的落地。
出版日期
2023年08月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
