摘要
摘要:小学数学是一门基础课程,也是培养学生分析和解决问题能力的重要途径。小学数学教学活动是一个循序渐进、由易到难、由简到繁、逐步深入学习数学知识和培养学生思维能力的过程。教师要根据小学生年龄特点,采取多种教学方法,激发学生兴趣,让他们主动参与,乐于钻研。探究式教学方法就是以问题为载体,通过创设情境,引导学生去发现、思考、讨论和验证等方式,使学生获得新的思维体验,形成良好的思维习惯;并不断地提出疑问、寻找答案。从而达到学以致用、寓教于乐的目的。
出版日期
2023年08月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)