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“双减”背景下初中数学课堂提效策略

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摘要摘要：随着教育部对“双减（双降低）”政策的引入，初中数学课堂的提效成为教育改革的一个重要关注点。本论文旨在探讨在“双减”背景下初中数学课堂的提效策略。通过对相关文献的综述和分析，我们提出了几个关键策略，包括优化教师教学设计、提供个性化学习支持、加强教学评价和反馈等。这些策略旨在促进学生的学习参与度和理解深度，提高数学教学的效果。

DOI g4qmr0gzd8/7521200

作者韩佳

机构地区辽宁省兴城市第四初级中学 125100

出处《中小学教育》 2023年10期

关键词双减初中数学课堂提效教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）