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“双减”背景下初中数学课堂教学提质增效的策略

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摘要摘要：在减轻学生负担的同时,提升课堂教学效果,确保学生数学素养的提升是“双减”背景下每个教师需要深刻思考的话题。“双减”政策的实施使初中数学教学活动产生了变化，也为初中数学教学带来了新的挑战。教师需要结合新政策把握教学方向，了解初中数学教育面临的问题，找到相应的解决策略，推动课堂教学创新，提升教学质量。

DOI lj1e72ongd/8130092

作者王祥彬

机构地区大兴安岭加格达奇区育才中学黑龙江省大兴安岭地区 165000

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词 “双减”背景初中数学提质增效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）