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基于学习任务群的小学低段识字教学策略

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摘要摘要：本文研究了基于学习任务群的小学低段识字教学策略，并通过实证研究验证了该策略的有效性。首先，通过对小学低段学生识字能力的调研和分析，确定了教学策略的设计原则。然后，设计了一系列的学习任务，包括识字卡片训练、拼读练习、认读练习等，这些任务之间有一定的递进关系，有助于学生逐步提高识字能力。接着，通过实验组和对照组的对比研究，证明了基于学习任务群的教学策略能够显著提高学生的识字能力。最后，对该教学策略的优势和实施注意事项进行了总结，并提出了进一步研究的展望。

DOI g4qmwygod8/7553448

作者周治翠

机构地区四川省凉山州雷波县城关小学

出处《教学与研究》 2023年9期

关键词学习任务群小学低段识字教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）