引导性反馈下模拟教学在内镜中心护理带教中的应用-中国期刊网

摘要【摘要】目的:研究引导性反馈模拟教学应用于内镜中心护理带教与常规带教方式的差异,探讨引导性反馈模拟教学的临床价值以及意义。方法:选取2022年9月我院新入职的84名护士。随机进行数字编号，编号个位数为单数的分为常规组，编号个位数复数的为观察组，每组各42例。常规组护士采用常规带教方式，观察组护士采用引导性反馈模拟教学进行带教。本次实验选取护士的理论成绩与反馈问卷作为观察指标。比较新入职护士知识的掌握程度和实习体验。结果:观察组数据结果显示，实行引导性反馈模拟教学的新入职护士理论知识成绩为（92.41±5.34）分，与常规组数据对比后可以看出护士的知识掌握程度较好。同时，观察组护士的反馈问卷显示，引导性反馈模拟教学教学可以带给内镜中心新入职护士良好的体验。结论:在内镜中心新入职护士的带教中应用引导性反馈模拟教学,效果明显,在一定程度上更好的提高了内镜中心护士的理论知识成绩，值得推广实行。