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《中国教工》
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小学语文跨学科项目化学习策略研究
小学语文跨学科项目化学习策略研究
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摘要
摘要:语文课程作为学习国家通用语言文字的综合性、实践性课程,作业设计时可以对各学科进行整合,从综合性、实践性的育人效果出发进行作业设计。作业分为复习巩固类、拓展延伸类、综合实践类三类,从整体内容、学科整合以及作业时长上进行统筹设计,可以用多学科联动的实践性作业作为契机,让学生在广阔的学习和生活情境中观察、记录、参观、体验,从而学语文、用语文、“玩”语文、爱语文。让语文作业真正“减数量,加质量”。
DOI
g4qm62ord8/7565200
作者
李智慧
机构地区
福建省三明市三元区第一实验学校 福建省三明市365000
出处
《中国教工》
2023年6期
关键词
小学语文
跨学科
项目化学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年09月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2023年6期
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