摘要
教学本应关注人的生命状态,为了人的生命发展。但传统的教学恰恰忽视了人.忽视了人的生命特征.遗忘了教学本应具有的生命发展意义.教学中的人成了单纯的认知者而非完整的生命体。“体验教学”是符合新课程改革要求的一种具有可操作性的教学模式。在体验教学中.教学过程不再是单纯的认识过程.而是满足生命需要、完善生命世界、体验生命成长的过程。学生在教学中体验.在体验中感悟.在感悟中成长。很多教师已经意识到体验教学的重要性.并开始在教学实践中运用这一教学模式,但由于认识不到位,体验教学在实践中还存在一些问题,有待于完善。
出版日期
2009年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)