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绘阅读·创童戏·促情绪

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摘要【摘要】本文基于园本戏剧课程实施背景之下，以活动开展实例阐释戏剧课程促进中班幼儿积极情绪发展的策略研究。以教育戏剧为载体，通过绘本文学阅读、戏剧游戏体验、戏剧创作表达等多元的方式，丰富的主题路径中促进中班儿童识别情绪、调节情绪并促进情绪积极发展。

DOI 7j6noznq40/7580690

作者吴瑶瑶

机构地区温州市第一幼儿园 325000

出处《教学与研究》 2023年9期

关键词戏剧园本课程情绪体验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）