摘要
摘要：随着素质教育的不断推进，幼儿“亲自然”课程体系逐渐成为教育界关注的焦点。亲近自然、探索自然是幼儿的天性，他们总能用不同的方式感知、了解这个世界，正因其与生俱来的探究欲望，对自然万物满怀好奇与期待。“亲自然”围绕近生态环境，活动场地辽阔，适于孩子解放天性，激发孩子对自然的热爱，同时获得身心的全面发展。户外活动作为幼儿主要的活动形式，教师应充分利用大自然资源对幼儿组织“亲自然”户外探究活动。基于此，本文重点探析幼儿园“亲自然”教育现状中存在的问题，并为幼儿的“亲自然”户外活动提供有效的开展路径，以期在幼儿身上充分发挥大自然独特的教育价值，让幼儿在与大自然的交流互动中获得自由、快乐的学习与成长。
出版日期
2023年09月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
