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新课程背景下初中数学学困生辅导策略研究
新课程背景下初中数学学困生辅导策略研究
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摘要
摘要:在初中数学教学中,学困生在理解抽象、符号和动态概念方面可能会遇到困难。教师有责任正确引导这些学生,并帮助学生消除对数学学科的抵触心理。教师应了解每个学生的特点和需求,制定教学计划,因材施教,同时为学困生提供更多的互动机会,让他们参与到课堂讨论中,建立积极的学习氛围。本文就围绕初中数学教学学困生的教育问题展开了探索,通过三个方面简述了提高学困生数学学习动力,全面提高学生的整体能力水平的具体策略。
DOI
0dp7xwq9d2/7599221
作者
彭刘利
机构地区
四川省邻水中学 四川省广安市 638500
出处
《教学与研究》
2023年11期
关键词
新课程
初中数学
学困生辅导
学困生转化
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年09月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2023年11期
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