新课程背景下初中数学学习方式的研究

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摘要 摘 要:结合具体的学情,对班级教育教学的方式方法进行深入思考,做出科学应对。为促进观念上和教学方式上根本转变,引导学生自主、合作、探究式学习,切实把学生置于课堂学习的主体地位,提升学生课堂学习的氛围效率,应根据学生不同基础层次进行分层教学。
出处 《教学与研究》 2022年17期
出版日期 2022年12月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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