摘要
摘要:初中语文对于学生在语言能力、理解能力方面的成长具有重要的促进作用,但是学生在学习时会感受到:初中语文的学习难度要高于小学语文,如果语文教师在教学中未采取有利于促进学生理解的教学措施,学生学习语文知识的效果未能达到最优化,除了影响课堂教学质量外,对学生全面快速成长也产生了较大的阻碍作用。语文教师可以在教学中实施任务型阅读教学模式,通过创设的阅读任务情境,激活学生自身拥有的认知积累,进而达到帮助学生有效理解语文知识并快速实现教学目标的目的。
出版日期
2023年09月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)