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小学数学“回顾与反思”教学环节缺失的突围路径

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摘要 [摘要]现行教材，重视在各个不同内容领域课型探究中，编排“回顾与反思”教学环节。如此安排，既丰满了各类课型结构，也为学生思维内涵由浅入深提供落脚点。然而，实际的教学现状基本缺失。教师需灵活创新回顾与反思呈现时机，设计恰切的学习活动，增强学生回顾反思的“现场感”，强化经历“回顾与反思”过程，指引儿童数学学习走向深刻。

DOI 6jrgg6pxd5/7607215

作者刘瑞玲

机构地区东海县和平路小学

出处《中小学教育》 2023年11期

关键词 [] 回顾与反思环节缺失创新路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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