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运用问题链条培养地理时空综合思维——以“喀斯特地貌”为例

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摘要摘要：运用问题链条导向学生思维，围绕 “喀斯特地貌”设计不同时空层次的问题链条，培养学生在地图上的空间认知以及在时间轴上的时间认知，并结合两者，助力学生时空综合思维的培养。

DOI kd2kkg9xd6/7607814

作者黄瑾

机构地区福建师范大学福建福州 350117

出处《教育学文摘》 2023年11期

关键词问题链设计时空综合思维喀斯特地貌

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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