首页 > 《教学与研究》 > 2023年11期 > 实施小学高年段整本书阅读的思考

实施小学高年段整本书阅读的思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着《义务教育语文课程标准》（2022年版）的出台，整本书阅读被提上了教学日程，并在课内外活动中占有一席之地。目前，整本书阅读也已成为学生课外生活的重要内容。在探索如何更有效地实施整本书阅读的过程中，笔者根据教学实践情况及反思，以五年级上册第三单元《中国民间故事》为例，通过三种课型进一步探讨小学高年段的整本书阅读，以期提高阅读的实效性。

DOI rdxnn10ljl/7608497

作者林书贝

机构地区广州市天河区五一小学 510507

出处《教学与研究》 2023年11期

关键词实施整本书阅读小学高年段三种课型思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李杰. 让整本书阅读真正发生——小学语文中高年段整本书阅读教学实施路径.教育学,2023-05.
2冯慧超. 小学高年段整本书阅读评价策略微探.教育学,2021-09.
3黄洁雅. 小学语文高年段“整本书阅读”的探究与实践.教育学,2022-08.
4林法军. 小学高年段整本书“阅读任务群”的建构要义.教育学,2024-05.
5谭美贤. 借助智慧阅读平台推进小学语文高年段整本书阅读的实施策略研究.教育学,2023-10.
6李孟翔. 让整本书阅读真正发生——小学语文中年段整本书阅读教学实施路径.教育学,2023-01.
7韩翠凤. 让整本书阅读真正发生——小学语文中年段整本书阅读教学实施路径.教育学,2023-01.
8沈春云. 整本书阅读在小学高年级教学中的实施——以《童年》整本书阅读为例.教育学,2023-12.
9刘洋. 基于小学中高年段整本书阅读课程化实施策略的探究.教育学,2023-06.
10周艳. 初探小学高年级整本书阅读的实施策略.教育学,2023-02.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

实施整本书阅读小学高年段三种课型思考

返回顶部