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“六化”联动让课堂“活”起来

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摘要【摘要】课堂教学活动通过活动的方法向学生传递知识信息，学生的主动性和积极性充分地调动起来。在教学中让课堂“活”起来，让学生“动”起来，小班化教学给学生提供了适宜的活动条件和活动环境。教师利用小班化教学时空结构重组中的有利因素，让学生“演”起来、“说”起来、“做”起来，真正实现学生外部活动与内部活动的双向转化，促进学生创新精神、实践能力等多元智能的发展。

DOI 0dp77rwod2/7609369

作者陈海芬

机构地区浙江省台州市学院路小学

出处《中国教师》 2023年11期

关键词小班化教学活动 “六化”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1唐立新. 让课堂“活”起来.教育学,2009-09.
2夏玉红. 让课堂“活”起来.教育学,2012-03.
3房玉英. 让学生“动”起来，让课堂“活”起来.教育学,2011-03.
4张金红. 让学生"动"起来，让课堂"活"起来.教育学,2012-05.
5张公猛. 让学生“动”起来让课堂“活”起来.教育学,2011-10.
6方明霞. 让学生“动”起来让课堂“活”起来.教育学,2010-05.
7莫维凤. 尝试，让课堂“活”起来.教育学,2021-03.
8陈波. 如何让课堂“活”起来.教育学,2011-12.
9宋晓峰. 让语法课堂“活”起来.英语,2011-12.
10曹帅帅. 如何让课堂“活”起来.教育学,2021-06.

来源期刊

中国教师

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