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基于习作角度出发,在阅读中学表达——六年级上册《夏天里的成长》教学为例

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摘要摘要：在统编版小学语文教材中，为了重视写作的重要性，同时也为了降低学习写作的难度，在三年级的教材开始，在每一册教材中都设置了一个习作单元，旨在让学生通过习作单元的学习，更好的提高写作能力，并以习作单元的教学内容为基础，在学习课文的过程中，借助阅读环节，学会写作的表达方式。本文主要以六年级上册《夏天里的成长》一课为例，对这一习作单元中的阅读教学进行了分析，旨在让学生能够通过阅读学习，掌握写作的表达方式，提高写作能力。

DOI g4qm3o5nd8/7617100

作者邱晓凤

机构地区厦门市蔡塘学校 363000

出处《中小学教育》 2023年11期

关键词习作角度阅读表达

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）