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ARCS动机模型在中学历史教学中的应用策略研究

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摘要摘要：学习动机是学生参与学习活动的内在驱动力，是影响学生学习行为和学习成果的重要因素之一。学习动机的激发需要科学的方法与策略，ARCS 动机模型是教学设计中用于评估和改进学习动机的模型，旨在帮助教育者设计吸引学生注意力、增强学习相关性、提高学生学习信心和满足学生学习需求的教学过程。本研究结合 ARCS 动机模型的四要素（注意、相关性、自信、满意）进行动机策略设计，并将其应用到中学历史教学的各个环节中，形成具体的动机激发策略，以促进中学历史教学效果的提升。

DOI pd52zex2d7/7633223

作者兰教材安倩岚

机构地区岭南师范学院 524048

出处《教学与研究》 2023年10期

关键词中学历史教学 ARCS动机模型策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）