首页 > 《教学与研究》 > 2023年13期 > 捕捉对话文本支架，助力学生语言输出

捕捉对话文本支架，助力学生语言输出

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】信息支架具有简单明了的特征，能够让知识本质和内在思维在富于概括和启发的图解中可见。随着小学英语高段对话文本语言复杂性的上升，以及学生“两极分化”现象的加剧，对话课的课堂上渐渐出现沉默。一方面，学困生在对话时无话可说；另一方面，优等生的语言受限，满足不了其表达的欲望。究其原因，是教师一味追求语言知识技能，而忽略了语言思维的逻辑性。本文针对高段对话文本，探讨如何提炼对话文本支架，以及利用文本支架展开分层教学，以提高语言的逻辑性，丰富不同层次学生的输出。

DOI pj0y5wnxdy/7635099

作者王晓梅

机构地区浙江省桐乡市洲泉实验小学

出处《教学与研究》 2023年13期

关键词提炼文本支架分层运用文本支架复述续编创编

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）