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体验哲学与英语教材研发

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摘要新的体验哲学语言认知观对外语教学实践提出了新的要求。外语教育者要充分研究学习者语言学习的认知规律，认识到语言的习得具有的体验性和互动性，即学习者语言的习得受到来自外界的各种因素的影响，学习者的个人经历、家庭和教育背景、社会环境无一不对其语言学习产生影响，因此，语言习得是一个个人与环境相互作用和体验的过程。同时，外语教学也要结合学习者所生存的环境，将教学生活化．

DOI 34g132m349/763807

作者李霄翔;陈峥嵘;鲍敏

机构地区不详

出处《教育科学文摘》 2009年2期

关键词英语教材体验哲学哲学语言语言习得外语教学语言学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）