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积极心理学视域下“PERMA”班级模式构建
积极心理学视域下“PERMA”班级模式构建
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摘要
摘要:基于积极心理学的班级管理,以激发学生积极心理因素和潜能为导向,建立“PERMA”班级管理场域。通过关注学生积极情绪体验,唤醒内在积极力量;让学生多形式参与班级管理,激发内在主动性;挖掘学生积极潜能,培养其积极品质;引导正确归因方式,提高自我效能感。积极心理学视域下倡导尊重个性,完善自我,提高学生自主管理能力,促进其个体生命的自由向善发展。
DOI
ojnn6vemjr/7638113
作者
杨雨露
机构地区
重庆两江新区嘉木小学
出处
《教学与研究》
2023年15期
关键词
积极心理学
班级管理
自我效能感
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年10月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2023年15期
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