摘要
摘要:与小学数学相比,初中数学的学习难度增加,学习内容也更为复杂。加之数学本身的抽象和系统性,学生对初中数学的学习有所恐惧、兴趣不高。故而,作为初中数学课程教师需要对数学教育进行创新,摒弃“填鸭式”“题海战术”等过时的教育模式,以“双减”为指引,适当采取有趣的教学方法,激起学生的学习热情,增强他们的学习主动性,从而降低学习压力,提升教育效果。基于此,本文依照实际教学经验,对“双减”背景下初中数学教学改革与实践策略展开论述,希望可以予以教育者一定的教学启发以及不同的教学灵感。
出版日期
2023年10月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)