摘要
摘要：伴随新课改及素质教育政策背景，我国学校教育逐渐重视学生个人核心素养及综合素质的培养，以此高效促进全面发展。对于小学数学来说，由于具有较强抽象性和逻辑性，所以学生学习起来比较困难，尤其是小学阶段学生，对枯燥乏味的数学公式和符号容易失去学习兴趣，进而产生枯燥乏味的心理状态，对个人能力提升及发展成长具有不利影响。因此，小学数学教师应采用更为科学、高效的授课模式，通过创设相关情境能够有助于营造轻松愉悦的教学环境，对学生数学能力提升起到较强的促进作用。基于此，本文将针对核心素养视域下小学数学情境创设加以探索研究。
出版日期
2023年10月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
