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教育“双减”算的不仅仅是“减法”,更重要的还是“加法”
教育“双减”算的不仅仅是“减法”,更重要的还是“加法”
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摘要
【摘要】教育的本质是育人,是借助知识目标和能力手段来沉淀人的素养,但在教育理念演进的过程中,却出现了一些在教育理念和践行方面认知上的误区,本文借助社会关注的教育热点问题(选拔性考试)和教育实践等中存在的问题,剖析了对“双减”政策的认识误区,提出教育“双减”算的不仅仅是“减法”,更重要的还是“加法”,并在此基础上呼吁教育要回归教育本质,而不是背道而驰,渐行渐远。
DOI
pd52knn2d7/7649495
作者
付元亮
机构地区
山东省聊城市北大培文学校 252000
出处
《中小学教育》
2023年12期
关键词
教育双减
素养
减法
加法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年10月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年12期
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