摘要
摘要:幼儿可以说是一张白纸,可以任意让人描绘。幼儿的思想正处于发展阶段,对待新鲜事物的好奇心也比较强,因此,教师在幼儿园教学活动中主要是通过游戏的方式来进行教学,合理的游戏活动能够促进幼儿健康成长,提高幼儿的思维能力、想象力等。对此,就暗示教育工作者应强化幼儿园教学活动中游戏精神的探寻,充分挖掘和发挥游戏活动的自主性、愉悦性、趣味性、探究性、创造性、实践性、教育性,让幼儿通过游戏活动转化为幼儿的亲身体验,为幼儿未来的发展打下坚实基础。
出版日期
2023年10月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)