摘要
摘要：音乐教育在全球范围内具有重要地位，不同文化背景下的音乐教学法也因此展现出多样性和独特性。本研究旨在比较中西音乐教学法对学生学习成效的影响，探讨它们在不同文化背景下的表现以及如何在音乐教育中相辅相成。在西方，音乐教育强调个体的创造性和表现力，注重培养学生的音乐兴趣和自主性。这种教学法鼓励学生参与音乐创作和表演，注重培养他们的音乐素养和创造性思维。与之不同，中国传统音乐教育侧重于基本功的培养，强调音乐技巧和音乐理论知识的传授。这两种教学法各有千秋，但也存在局限性。西方教学法可以激发学生的创造性和表现力，培养其音乐兴趣和情感表达能力。而中国传统教学法则为学生提供了坚实的音乐基础和技巧。因此，综合运用这两种教学法，可以更好地满足不同学生的需求，提高音乐教育的质量，实现更丰富的音乐教育体验。
出版日期
2023年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
