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运用“历史必修模块二次评价”提案高历史高考复习的有效性

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摘要一、实验的背景、对象和方法随着新一轮中学历史课程改革的持续推进，笔者发现广东省《高中学生历史学业评价方案》在操作层面存在一些问题有待解决，例如：历史必修模块在高一和高二已经学习完并进行了学分认定，学生升上高三后，如果仍然以高一高二模块认定的学分等级作为学生的毕业成绩是不客观的。

DOI g4qxqrx7j8/769596

作者陈洁贞

机构地区不详

出处《中学历史教学》 2009年7期

关键词历史课程改革评价方案高考复习模块有效性高中学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学历史教学

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