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PBL教学法在压力性损伤培训中的运用

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摘要【摘要】目的研究在压力性损伤培训中采用以问题为中心（PBL）教学法的运用价值。方法选取2022年1月-2023年2日共计15名护士，在2022年1月-2022年7月对护士采取传统教学，选择同时间段内ICU危重患者221例，设为参照组。在2022年8月-2023年2月对护士采取PBL教学法，选择同时间段内ICU危重患者220例，设为观察组。比较两组运用效果。结果观察组压力性损伤发生率低于参照组，考核成绩以及干预措施执行正确率高于参照组，差异显著（P＜0.05）。结论对护士进行压力性损伤培训时，采用PBL教学法，运用效果显著。

DOI 54kg671edk/7697733

作者韦微

机构地区贵州省医科大学附属肿瘤医院贵州省贵阳市 550000

出处《护理前沿》 2023年19期

关键词 PBL教学法压力性损伤培训教学效果

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2023年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）