摘要
摘要：创新教学是以师生交互教学模式为基础的教学方法延伸，让教师和学生在教学活动中成为学习共同体，通过学生人人参与共同对话的信任与沟通实现教师知识的传播，学生的有效学习。美术教学是培养学生审美能力的主要学科，长久以来的学校美术教学过分依赖教材和教育模式的束缚，学生的审美天性得不到有效引导和培养，反之，教师会将美术教材中一些固定的审美元素介绍给学生，并且给这些元素冠以“审美标准”的名号，让学生们误以为审美素养就仅仅是这些元素的堆叠。其中尤以小学生美术教育的问题更重，本身学生的年龄尚小，对于审美没有概念性的整体理解，同时对于美术作品也无欣赏能力，教师先入为主的培养模式稍不注意就会使学生在学习的路上审美能力发展有所偏差，对于后续的学习也会产生影响。
出版日期
2023年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
