摘要
摘要：语文教育在小学阶段是培养学生综合语言能力和人文素养的关键时期。传统的语文教学注重对知识的灌输，缺乏与实际生活情境的联系，学生容易出现学习兴趣不浓烈、应用能力不强等问题。而情境教学作为一种基于真实或虚拟情境的教学方法，以其锻炼学生综合能力和促进学习兴趣的特点而备受关注。情境教学通过创设或利用情境，使学生在实际操作中完成任务和解决问题，提高学生的学习效果。因此，在小学语文课堂中有效运用情境教学，有助于激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语言表达能力和思维能力。然而，情境教学在小学语文课堂中的应用还面临着挑战。一方面，学生的差异化问题不容忽视。基于此，本篇文章对情境教学在小学语文课堂中的有效应用进行研究，以供参考。
出版日期
2023年10月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
