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“双减”背景下的英语写作课堂教学策略研究

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摘要摘要：在应对“双减”政策背景下的英语写作课堂教学挑战时，探讨了任务型教学、学生合作反馈机制策略。任务型教学激发学生兴趣，任务更具实际意义；学生合作策略降低学习压力，促进知识共享；反馈机制策略帮助学生改进写作技巧，培养自我反思。这些策略协同构建了更适应新教育环境的英语写作课堂，使学生在轻松的学习环境下获得更多写作实践和提高综合素质的机会。

DOI pj0ynkx0dy/7758227

作者王涛

机构地区陕西省商洛市洛南县城关中学 726100

出处《教学与研究》 2023年13期

关键词任务型教学学生合作反馈机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）