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数学视界,引领课堂走向深远——“用字母表示数”教学的重构

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摘要背景重构“用字母表示数”的教学，是从遇到的教学尴尬开始的。学习“用字母表示数”后，请学生解答“四（1）班0人，四（2）班比四（1）班多6人，四（2）班有多少人”，结果却有70％以上的孩子认为：缺少条件，不能解答!

DOI 6jrlznp5j5/777587

作者蔡宏圣

机构地区不详

出处《小学教学：数学版》 2009年7期

关键词 “用字母表示数” 教学视界数学课堂引领

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘松. “用字母表示数”教学实录.教育学,2011-07.
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4吴正宪;张秋爽. 《用字母表示数》教学与思考.教育学,2016-05.
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来源期刊

小学教学：数学版

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