摘要
摘要:知识结构化教学是一种重要的教学方法,能够帮助学生建立起体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化数学知识体系。在教学中,我们需要对所教授的数学内容进行全面的分析,了解其产生与来源、结构与关联、价值与意义。通过整合研究,我们可以使学生更好地理解数学知识的组织方式,关注数学概念的现实背景,同时培养学生以整体的、联系的、发展的眼光看问题的能力。因此,本文将围绕小学数学知识结构化平面图形展开研究,来探讨如何通过合适的主题整合教学内容,帮助学生建立有意义的知识结构,并发展核心素养。
出版日期
2023年11月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)